不登校】担任の先生への伝え方｜親が知っておくべき学校対応の現実

子どもが休みがちになると、毎朝の学校への連絡がちょっとしたプレッシャーに感じられますよね。
「先生に正直に話したほうがいいのかな…」
「全部説明したら、かえって迷惑かな…」
そんなふうに、どこまで伝えるかで迷う親御さんはとても多いです。

学校への連絡は「今日は休みます。体調は落ち着いています」など、短くて十分。
理由を細かく説明しようとすると、親自身も疲れてしまいますし、先生にとっても毎日の長文は負担になります。
「無理に理由を書かなくてもいい」と思えると、親の気持ちもぐっと楽になります。

不登校の子どもを担任している先生も、実はとても悩みながら動いています。

担任によって対応の仕方はさまざまですが、共通しているのは「正解が分からない中で手探りをしている」ということ。
だからこそ、保護者から「家庭では落ち着いて過ごしています」と一言添えるだけでも、先生は安心できるのです。

文部科学省は「不登校児童生徒への支援は、担任１人に任せず、多くの教職員や関係機関で連携して対応すること」が重要だと明示しています。
具体的には、担任以外にもスクールカウンセラーや教育相談担当、養護教諭、管理職などが関わり、チームで支援計画を立てる仕組みが求められているんです。

ところが実際には、担任教諭が中心となって対応するケースが多く、長時間労働の中で「もっと時間さえあれば…」と悩む先生も少なくありません。
また、管理職や支援体制がある学校ばかりではなく、担任にだけ頼られて現場が孤立してしまっていることもあります。

こうした背景を踏まえると、「学校にだけ支えてほしい」と期待するのは難しく、担任に負担が集中してしまう現実も理解しておくことが大切です。
だからこそ、親としては「学校以外の支援につなげてほしい」「お任せになりすぎないよう協力します」と伝えることが、先生や学校にとっても協働しやすくなる要素になります。

もし余裕があれば、「他のお子さんはどんな対応をしているんですか？」と先生に尋ねてみるのも良い方法です。

こんなふうに聞くと、学校側も「家庭が前向きに考えてくれている」と感じてくれます。

学校にお願いしたいことや相談は、箇条書きにしてメールで送るのがおすすめです。

文章で整理しておくと、先生も確認しやすく、誤解も生まれにくくなります。

とはいえ、メールだけでは顔が見えない分、何かと心配です。

可能であれば、放課後などに短い時間をいただいて、先生と直接顔を合わせて話すのも効果的です。

「家庭ではこんな様子です」と伝えておくと、先生も「この保護者は協力的だな」と安心してくれます。
一度話しておくだけで、後々のやりとりがスムーズになり、学校側も親を「前向きなパートナー」と見てくれるのです。

もちろん、現場にはさまざまな立場の声があります。

先生の立場：「毎日の連絡が負担になる」という声もあります。だからこそ、担任だけに任せず、スクールカウンセラーや外部の支援につなぐのも大切です。（→次章で詳しく）
他の保護者の立場：「他の子のことを聞くのはプライバシー的に不安」という人もいます。なので“全体的な傾向を知りたい”という聞き方が安心です。
担任の年齢や経験による違い
　- 年配の先生 → 「甘やかしすぎ」「学校に来れば楽しくしてますよ」と言いがち
　- 若い先生（経験浅め） → 「何かしてあげたいけど方法が分からない」と悩みがち
　- 若い先生（別タイプ） → 「不登校児は負担」と感じてしまう人も

だからこそ、周りのママ友や地域のつながりから「どんな先生なのか」を知っておくことはとても役立ちます。伝え方を工夫する材料になりますし、学校に協力的な姿勢を見せられます。