「タブレット学習なら自分のペースでできる」と試してみたのに、気づいたら全然使っていない……スマイルゼミ・Z会・スタサプ、複数試したけど全部続かなかった——そんな経験、ありませんか？
わが家でもまったく同じでした。「これならいけるかも」と期待して始めては数週間で放置。罪悪感だけが残るサイクルを何度も繰り返しました。途中から「サービスの問題じゃなくて、使い方と子どもの状態の問題だった」と気づきました。
結論から言うと、不登校の子は「毎日やる前提のタブレット学習」は続きにくいです。ただし、やり方を変えると続くケースもあります。
この記事では、タブレット学習が続かなかった本当の理由と、わが家が試してみてうまくいった3つの工夫を正直にまとめています。
タブレット学習をやめた理由【不登校の小学生の実体験】
わが家では、スマイルゼミやZ会、スタディサプリなど複数のタブレット学習を試しましたが、最終的に一度やめる選択をしました。
理由はシンプルで、「続けること自体が負担になっていたから」です。
・毎日やる前提がしんどい
・やらなければいけないというプレッシャー
・親の声かけがストレスになる
特に不登校の子どもにとって、「毎日やる」はかなりハードルが高いです。
学校に行けていないだけでエネルギーを使っている状態で、さらに学習の習慣を求めるのは、正直きつかったと感じています。
うちの子もタブレット学習が続かなかった
不登校になってしばらくして、「学校に行けなくても勉強だけは続けてほしい」という気持ちから、タブレット学習を始めました。子どもも最初は「やる」と言っていたし、実際に最初の1〜2日は取り組んでいました。
でも、3日目から静かになっていきました。「今日はやった？」と聞くと「あとでやる」。そのあとでが来ることはほとんどありませんでした。
試したのはスマイルゼミ、Z会、スタディサプリと複数あります。どれも「これが合わなかっただけ」「次のサービスなら続くかも」と思って試してきましたが、結果はどれも似たようなものでした。
途中から「サービスの問題じゃないのかもしれない」と思い始めました。
続かなかった理由、振り返って気づいたこと
いくつかのサービスを試して、続かなかった共通の理由が見えてきました。
- 「毎日やること」がプレッシャーになっていた
- 親が「やった？」と確認するのが義務みたいになっていた
- 子ども自身が「やらされている」と感じていた
- 量が多すぎて、どこから手をつければいいかわからなかった
特に大きかったのは、「毎日やること」が前提になっていたことです。学校にも行けていない子に、毎日のノルマを設けるのは、今思えばかなりハードルが高かった。
不登校の子どもは、学校に行けないことへの罪悪感をすでに抱えていることが多いです。そこに「勉強もできていない」が加わると、タブレットを開くこと自体がしんどくなってしまう。
サービスが悪かったのではなく、使い方と心理的な状態のタイミングが合っていなかったんだと思っています。
正直、最初はサービスのせいにしてました。でも振り返ると、子どもの状態に合っていなかっただけだったんです。
続かない子にやってみたこと3つ
試行錯誤のなかで、少しずつ変わっていったことがあります。「これで完璧」というものではないですが、正直に書いておきます。
① 始めるハードルを下げた
「1日1問だけでいい」にしました。1単元とか1レッスンではなく、本当に1問だけ。
最初は「そんなんで意味あるの？」と思いましたが、やってみると続きました。1問解くと「もう1問くらいいいか」という気持ちになることもあって、気づいたら10分くらい経っていることもありました。
ゴールを下げると「できた」が増える。その積み重ねが大事だったみたいです。
1問だけって決めたら、むしろ子どもが自分から開くようになったんです。「できた」が増えると顔つきが変わってきました。
② 「今日はここだけ」をあらかじめ決めた
タブレットを開いてから「どこをやろう」と考えると、それだけでエネルギーを使って、結局閉じてしまうことがありました。
なので、前日か朝のうちに「今日は算数のこの単元だけ」と決めておくようにしました。開いたら迷わず始められるように、親が事前にセットしておくこともありました。
「何をやるか」の判断をなくすだけで、取りかかりのしんどさがかなり減りました。
③ 子どもが選べる余白を作った
「算数か国語、どっちをやる？」「動画で見る？問題を解く？」という小さな選択肢を渡すようにしました。
親が全部決めてしまうと、子どもにとっては「やらされている感」が強くなります。でも、選択肢が多すぎても迷って疲れる。2択か3択くらいがちょうどよかったです。
「自分で選んだ」という感覚が、わずかでも主体性につながったように思います。
不登校の小学生にタブレット学習は効果ある？
結論から言うと、タブレット学習は「合う子には効果があるけど、合わない時期もある」です。
実際に使ってみて感じたのは、効果が出る子には共通点があるということでした。
【効果が出やすい子】
・自分のペースで進めたいタイプ
・ゲーム感覚で取り組める
・できた！の成功体験が積みやすい
【効果が出にくい子】
・気持ちが落ちている時期
・「やらなきゃ」と思うと動けなくなる
・量が多いと固まってしまう
つまり、教材の問題というより「タイミング」と「設計」の問題が大きいです。
合う時期に使えば、タブレット学習はかなり有効です。
それでも続かないときの選択肢
工夫をしても、どうしてもタブレット学習に向かない時期があります。そういうときは「今は勉強の時期じゃない」という判断をすることも、ひとつの選択です。
少し落ち着いてきたときに「何かできることから始めたい」という気持ちが出てきたら、サービスを見直すタイミングかもしれません。
そのとき候補に入れてほしいのが、すららです。
わが家でも一度「続けられなかった経験」があってから、すららに切り替えました。決め手は3つあって、「どこから始めるかを自動で決めてくれる」「キャラクターと対話しながら進む形式なので、やらされている感が出にくい」「1問単位で進められるので、ハードルが限りなく低い」という点です。
タブレット学習が続かない理由として一番多いのが
「何をやればいいかわからない」「量が多すぎる」という問題ですが、
すらら はその両方を設計で解決しています。無学年式なので、今の学年より前の単元に戻ることもできて、「できた」を積みやすい。
「うちの子、またどうせ続かないんじゃないか…」と半信半疑でも、まずは無料体験だけ試してみるのがおすすめです。
わが家が最終的にたどり着いたのがすらら。
無学年式で、子どものペースに完全に合わせられるのが決め手でした。」
👉 塾に通わず自宅で学習！自分のペースで学習できる！【すらら】
⭐️わが家がこれまで使ってきたサービスの正直な感想は、それぞれの記事にもまとめています。
まとめ：「続かない」は子どものせいじゃない
タブレット学習が続かないとき、つい「この子はやる気がない」「親の管理が甘い」と思いがちです。でも、続かない理由はほとんどの場合、仕組みと使い方の問題です。
ハードルを下げる、あらかじめ決めておく、選べる余白を作る。この3つを意識するだけで、少しずつ変わってきました。
焦らなくていいです。「今日1問できた」それだけで十分な日もあります。
それでもどうしても続かないなら、教材選びを見直すことも立派な手です。続けやすい設計になっている教材に変えるだけで、同じ子どもが嘘みたいに動き出すことがあります。まずは無料体験から試してみてください。
👉 不登校の子に合う教材を探しているなら、まずすららの無料体験を試してみてください。
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